Преподавание в высших учебных заведениях требует новых учебных курсов, программ, рабочих и индивидуальных планов, учебно-методической литературы: учебников, курсов лекций, пособий, практикумов, рабочих тетрадей, отвечающих правилам Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения (ФГОС-З). Это диктует необходимость разъяснить и уточнить жанровую и видовую специфику учебно-методических изданий и их содержание.
Предлагаем познакомиться с информацией, подготовленной сотрудниками информационно-библиографического отдела библиотеки академии. Она должна помочь преподавателям, работающим над созданием учебно-методической литературы, ориентироваться во всем многообразии видов учебно-методических изданий, их содержании и структуре, определить приемлемый для себя вариант.
В материале рассмотрена учебная литература как главное средство обучения, формирования профессионального мышления и информационной культуры выпускника вуза. Раскрыты важнейшие тенденции подготовки и современные подходы к обеспечению качества учебных изданий. Определены требования к содержанию учебных изданий, изложены методические основы их конструирования.
Необходимо отметить, что в данном случае речь идет только об изданиях на бумажных носителях, так как электронные варианты учебников и учебных пособий обладают спецификой и требуется дополнительная разработка пояснений по их формам и содержанию.
В фонде НТБ БГАРФ для преподавателей – авторов учебников и учебных пособий есть научно-методические пособие, в котором рассматриваются вопросы создания учебных пособий, излагаются общие научно-методические требования к учебным изданиям, а также к авторским рукописям, даются рекомендации по их структуре и содержанию.
Буга П. Г. Создание учебных книг для вузов: научно-методическое пособие / П. Г. Буга. - Москва: Издательство МГУ, 1987. - 62 с. - Текст: непосредственный.
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ИЗДАНИЯ